Johanniter-Kita Oeringer Strolche

Unsere Kita Oeringer Strolche legt großen Wert auf eine ganzheitliche Bildung. Neben klassischen Bildungsbereichen wie Sprache, Kreativität und Bewegung liegen uns die Themen Umweltbewusstein, Nachhaltigkeit und soziale Verantwortung sehr am Herzen.

Bei den Oeringer Strolchen betreuen wir Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren in drei Elementargruppen und Kinder im Alter von ein bis drei Jahren in zwei Krippengruppen. Wir engagieren uns bereits seit Jahren für eine Zukunft, in der die Kinder die Welt als verantwortungsbewusste und achtsame Menschen mitgestalten. Wir sind überzeugt davon, dass Bildung mehr ist als Wissen, denn im Mittelpunkt der kindlichen Entwicklung stehen Neugier, kreativer Umgang mit Herausforderungen und Freude am Lernen.

Unsere pädagogische Arbeit

Bei den Oeringer Strolchen bieten wir den Kindern vielfältige Möglichkeiten zur Persönlichkeitsentwicklung. Wir unterstützen die Kinder dabei, Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz zuerlangen: Die Vermittlung von Grundwissen über den eigenen Körper führt zu einer eigenen Körperidentität. Die Kinder lernen, in der Gruppe zu leben, Grenzen zu erkennen und vorgegebene Regeln einzuhalten. Sie üben den Umgang mit Konfliktsituationen, aber auch, wie Anderen geholfen werden kann. Durch den Umgang mit der natürlichen und gesellschaftlichen Umwelt und dem Erkennen von Zusammenhängen erfährt das Kind Sachkompetenz.

Unter Bildung verstehen wir Selbstbildung: Kinder sollen nicht belehrt, sondern ermutigt werden, ihre Neugierde und ihren Wissensdurst nachzugehen. Kinder sammeln Erfahrungen, indem sie handeln und sich auf diese Weise ein Bild von der Welt machen. Wir schaffen ihnen eine Umgebung, in der sie ihre Neugier ausleben können, und ermöglichen ihnen so, die Welt besser zu verstehen und darin handlungsfähig zu werden.

Unsere Kita

Den Kindern stehen bei uns großzügig gestaltete Gruppenräume zur Verfügung, die in Absprache mit ihnen immer wieder verändert werden können. Es ist eine Besonderheit unserer Kita, dass wir die Raumgestaltung den jeweiligen Gruppensituationen anpassen können. Sie haben alle einen direkten Zugang zum Garten. Unsere Kita bietet Platz für eine ruhige Ecke, in der sich die Kinder zurückziehen können, einen Bereich für Kleingruppenarbeit, einen Schlafraum in den Krippengruppen sowie eine Turnhalle.

Bei der Gestaltung des Gartens wurden die Vorstellungen der Kinder berücksichtigt. Er bietet die Möglichkeit zum Gärtnern, Entdecken, Toben, Experimentieren, zum Bauen und im Matsch spielen. Hier finden sich außerdem eine Vogelnestschaukel, ein Klettergerüst mit Reckstange, eine große Sandkiste, ein Kletterberg mit Tunnel und Rutsche, eine Viererwippe und Fahrzeuge.

Öffnungszeiten

Krippenbereich:

Gruppe 1: 08:00 – 14:00 Uhr und 14:00 – 16:00 Uhr
Gruppe 2: 08:00 – 16:00 Uhr
Frühdienst: 07:00 – 08:00 Uhr

Elementarbereich:

Gruppe 1: 08:00 – 16:00 Uhr
Gruppe 2: 08:00 – 16:00 Uhr
Gruppe 3: 08:00 – 14:00 Uhr
Frühdienst: 07:00 – 08:00 Uhr

Unsere Einrichtung ist zwischen Weihnachten und dem Jahreswechsel sowie einmal jährlich für eine Fortbildung geschlossen. Insgesamt gibt es 17 Schließtage im Jahr, davon zehn Tage in den Sommerferien. Die Schließzeiten werden rechtzeitig bekannt gegeben.

Grundsätze und Schwerpunkte

Projekte geben den Kindern die Möglichkeit, sich über einen längeren Zeitraum mit einem Thema ihrer Lebensrealität auseinandersetzen. Projektinhalte und zeitliche Abläufe werden von den Kindern gemeinsam mit den Fachkräften gestaltet. Projektarbeit für Kinder ist erlebnisreich und interessant, wenn sie selbst den Verlauf mitbestimmen können. Die Inhalte sind altersentsprechend angepasst.

Bei einem Projekt steht der Spaß im Vordergrund. Die Kinder bekommen keine vorgefertigten Informationen und Lösungen vorgelegt, so dass sie Erfahrungen in ihrem eigenen Tempo sammeln. Sie werden in Sprache, Körper, Sinneswahrnehmung, Denken, Werten und Gefühlen ganzheitlich gefördert. Die Kinder entdecken ihre Welt, erfahren Anerkennung und Wohlbefinden. Sie lernen, sich mitzuteilen und auszudrücken. Projekte sind nicht nur auf die Räumlichkeiten der Einrichtung begrenzt.

Ziele der Projektarbeit sind:
- Selbstständiges Handeln erlernen
- Erfahrungen in lebensnahen Bereichen sammeln
- Mit- und Selbstorganisation entwickeln und fördern
- Stärken und Grenzen als Individuum und im Team erfahren
- Situationen strategisch und taktisch gestalten lernen
In den lebenspraktischen, motorischen, sozialen, kreativen, kognitiven und emotionalen Bereichen ist jeder Mensch mit unterschiedlichen Anteilen versehen. Diese Bereiche werden in unserer Arbeit verstärkt und ganzheitlich entwickelt. Ziel ist die Förderung der Gesamtpersönlichkeit des Kindes. Im Spielgeschehen eignen sich Kinder wichtige Informationen, Erfahrungen und Lerninhalte an. Sie entwickeln ihre geistigen, körperlichen und psychischen Fähigkeiten optimal, wenn all ihre Sinne gleichermaßen angesprochen werden.
Von Geburt an setzen sich Kinder kompetent, aktiv und neugierig mit der Welt auseinander. Sie entwickeln nach und nach ein Verständnis davon, wie die Welt beschaffen ist und welche Bedeutung sie selbst in der Welt haben. MIt den Kindern werden gemeinsam Ideen entwickelt und umgesetzt. Außerdem achten wir darauf, die Bedürfnisse anderer wahrzunehmen, Schwächeren zu helfen und andere zu akzeptieren. Die Basis für das Leben und Lernen in der Gruppe ist die Individualentwicklung. In unsere Einrichtung gehen Kinder mit individuellen Biographien und in unterschiedlichen Entwicklungsphasen. In einer sicheren Atmosphäre sollen alle Kinder die Möglichkeit erhalten, so zu sein, wie sie sich fühlen. Wir leben den Kindern in unserem täglichen Handeln eine Haltung vor, an der sie kulturelle und soziale Werte erfahren und lernen können.
Für das Zusammenleben in der Gemeinschaft unserer Einrichtung sind Regeln genauso wichtig wie in der Familie. Sie beschneiden die Kinder nicht in ihrem Tun, sondern geben Freiheit, Sicherheit und Vertrauen. Nur wenn der Alltag geordnet und überschaubar ist, können die Kinder ihr spielerisches Tun voll entfalten. Regeln helfen Toleranz und Akzeptanz zu entwickeln, Kompromisse einzugehen, Konflikte zu lösen sowie Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme zu erwerben. Sie sollen den Kindern helfen, mit der ihnen zugestandenen Freiheit eigenverantwortlich umzugehen. Regeln sind immer wieder Gegenstand von Veränderung und Gesprächen mit den Kindern. Alle unsere Vorhaben mit Kindern gründen sich darauf, ihre Mitsprachefähigkeiten, ihre Selbständigkeit und ihr aktives Handeln zu entwickeln.
Um ein ganzheitliches Leben und Lernen zu ermöglichen, beziehen wir die Kinder in die Raumgestaltung mit ein. Ecken, Nischen und Höhlen geben ihnen Rückzugsmöglichkeiten, schaffen Anregungen und Spielimpulse. In den Gruppenräumen befinden sich z. B.:
- verschiedene Ebenen,
- Bereiche zum Ausruhen und/oder Bauen,
- Puppenecke bzw. ein Rollenspielbereich,
- ein Kreativbereich, zum Malen, Basteln, Kneten,
- Ruhezonen,
- für die Kinder frei zugängliche Spielmaterialien.
Diese Bereiche sind in den Gruppen unterschiedlich ausgestattet und gestaltet. Sie eröffnen den Kindern vielfältige Möglichkeiten und Anregungen zur Eigentätigkeit. In den Elementargruppen sind die Materialien im Raum für die Kinder frei zugänglich. So können sie sich mit selbst gewählten Aufgaben und Spielen im eigenen Lerntempo beschäftigen. Im Bereich der Krippengruppen ist diese freie Zugänglichkeit zu den verschiedenen Materialien aufgrund des Alters der Kinder nur eingeschränkt möglich.

Konzeption der Oeringer Strolche

Konzeption der Oeringer Strolche (1 MB)

Anmeldung

Die Anmeldung in unserer Kita erfolgt über das KitaPortal Schleswig-Holstein.

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Unser Kita-Leitbild

Wir Johanniter vertreten eine zeitgemäße Pädagogik, welche die Lebensbedingungen der Kinder berücksichtigt. Unser geschultes Personal fördert sie als Persönlichkeiten mit individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen.

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