Kita "Forscherglück" Berlin-Neukölln

Öffnungszeiten unserer Kita Berlin-Neukölln

Wir sind für Ihre Kinder da – verlässlich und mit klaren Strukturen:

Öffnungszeiten:

• Montag bis Freitag: 08:00 – 16:00 Uhr

Schließzeiten:

• 2 Wochen Sommerschließzeiten (letzte Juli- und erste Augustwoche)
• Winterschließzeit über Weihnachten und Neujahr

Studientage:

• Je 2 Studientage für das pädagogische Team im ersten und zweiten Kita-Halbjahr

Individuelle Betreuung & kindgerechte Gruppenstruktur

Unsere Einrichtung bietet Platz für 38 Kinder unterschiedlichen Alters – von einem Jahr bis zum Schuleintritt. Die Kinder werden in einer altersgemischten Gruppe nach einem offenen Konzept betreut. Das bedeutet: Jedes Kind kann seinen eigenen Interessen nachgehen, sich in verschiedenen Räumen entfalten und von älteren wie jüngeren Kindern lernen.

Vielfalt ist uns wichtig: Wir sind eine Inklusionskita und bieten Integrationsplätze für Kinder mit Förderbedarf an. Inklusive und heilpädagogische Arbeit gehören zu unserem Selbstverständnis.

Unser Pädagogisches Konzept – Mit allen Sinnen entdecken und lernen

Unser Bild vom Kind

„Kinder sind ebenso wie Dichter, Künstler und Naturwissenschaftler – eifrige Forscher und Gestalter" (Loris Malaguzzi)

Ganz nach diesem Motto haben wir ein reiches Bild vom Kind. Ein Kind ist sensibel, weise, wissend, neugierig, leidenschaftlich, geschickt – es besitzt die 100 Sprachen. Wir sehen Kinder in unserer pädagogischen Arbeit als vollwertige Menschen mit eigener Identität, unterschiedlichen Fähigkeiten und vielfältigen Ausdrucksformen. 

Pädagogische Schwerpunkte und Werte

Unsere Kita Forscherglück in Berlin-Neukölln legt Wert auf:

• Reggiopädagogik und Werkstattpädagogik: Die Räume sind als Werkstätten gestaltet, in denen Kinder experimentieren und ihre Umwelt erforschen.
• Altersgerechte und bedürfnisorientierte Förderung: Jedes Kind wird dort abgeholt, wo es steht.
• Inklusive und heilpädagogische Arbeit: Wir fördern das Miteinander von Kindern mit und ohne Förderbedarf.
• Partizipativer Tagesablauf: Die Kinder gestalten ihren Tag aktiv mit und lernen, Entscheidungen zu treffen.

Eingewöhnung – ein bedeutender Übergang

Die Eingewöhnung des Kindes in die Kita nimmt einen hohen Stellenwert ein. Zu Beginn der Betreuung findet je nach Alter in Abstimmung mit den Erzieherinnen und Erziehern eine Eingewöhnung statt. Diese wird von einer dem Kind vertrauten Bezugsperson begleitet. 

Wir orientieren uns hierbei am etablierten Berliner Eingewöhnungsmodell. Die Dauer der Eingewöhnung richtet sich nach dem Entwicklungsstand des Kindes (bis zu 6 Wochen; im Einzelfall auch länger). Während der Eingewöhnung orientiert sich der tägliche Betreuungsumfang an den Bedürfnissen des Kindes. Wir freuen uns, diesen besonderen Übergang gemeinsam mit Ihnen zu gestalten.

Sprachförderung – die 100 Sprachen des Kindes

Sprachförderung ist bei uns integraler Bestandteil des Alltags. Wir nutzen die vielfältigen Ausdrucksformen der Kinder – vom gesprochenen Wort über Musik und Bewegung bis hin zu bildnerischem Gestalten. Alle 14 Tage besucht uns ein Geschichtenerzähler, der die Fantasie und Sprachentwicklung der Kinder anregt. Durch den täglichen Austausch im Morgenkreis, beim gemeinsamen Essen und in Projekten fördern wir die sprachlichen Fähigkeiten jedes Kindes individuell.

Vorschulerziehung – von Anfang an

Vorschularbeit beginnt bei uns mit dem ersten Tag in der Einrichtung und ist die Grundlage für einen gelungenen Start in der Schule. Wir bereiten die Kinder durch konsequente Verkehrserziehung, wechselnde Projekte und Ausflüge zu kulturellen und bildenden Institutionen (z.B. Theater, Museen) auf die Schule vor.

Auch für Eltern ist die Übergangszeit von der Kita in die Grundschule mit Aufregung verbunden. Durch intensive Entwicklungsgespräche, Beratungen und bedarfsgerechte Informationen zum Thema Übergang in die Grundschule begegnen wir den Eltern in dieser Zeit unterstützend.

Der Kita-Alltag – spielen, forschen, entdecken

Der Alltag in unserer Kita ist geprägt von Freude, Neugier und gemeinsamen Erlebnissen. Die Kinder starten den Tag mit einem gemeinsamen Frühstück und planen im Morgenkreis, was sie erleben möchten. Danach wird gespielt, geforscht, experimentiert, gestaltet und entdeckt – drinnen wie draußen. 

Nach dem Mittagessen und einer Ruhezeit vespern die Kinder gemeinsam und können dann ihren eigenen Vorstellungen nachgehen. Dieser partizipative Tagesablauf stärkt die Selbstständigkeit und Erziehung zur Eigenverantwortung.

Tagesablauf in der Johanniter-Kita Forscherglück

So könnte ein Tag bei uns aussehen:

• 08:00 Uhr: Die Türen öffnen sich
• 08:15 – 08:40 Uhr: Frühstück für alle, die mögen
• 09:00 – 09:30 Uhr: Im gemeinsamen Morgenkreis besprechen und planen wir unseren Tag
• 09:30 – 11:30 Uhr: Wir spielen, forschen, experimentieren, gestalten und entdecken drinnen und draußen
• 11:30 – 12:15 Uhr: Die Jüngsten und die hungrigen Kinder essen
• 12:30 – 13:30 Uhr: Die Großen essen
• 12:00 – 14:00 Uhr: In der Ruhezeit schlafen und ruhen die Kinder
• 14:30 Uhr: Alle Kinder vespern und können dann ihren Vorstellungen nachgehen
• 16:00 Uhr: Die Türen schließen sich

Unser Team – kompetent, engagiert und liebevoll

Unser multiprofessionelles Team besteht aus:

• Kitaleitung: Anne Schwarz
• Stellvertretende Kitaleitung: Nadine Spremberg
• Erzieherinnen und Erziehern
• verschiedene Fachpädagoginnen und Fachpädagogen
• Facherzieherinnen und Facherzieher für Teilhabe und Inklusion sowie Psychomotorik
• Auszubildende mit Unterstützung durch FSJlerinnen und FSJler und Ehrenamtliche

Wir sehen uns als Begleitende, Lernende und Be(ob)achtende. Unsere Aufgabe ist es, die Rahmenbedingungen für die aktive Rolle der Kinder als Konstrukteure und Gestalter ihrer Entwicklung und ihres Wissens zu sichern. Wir bestärken die Lernfreude der Kinder, bieten Hilfestellung an, ermutigen sie und schätzen jedes einzelne Kind in seiner Individualität und seinem eigenen Entwicklungsrhythmus.

Fort- und Weiterbildung

Unser Team nimmt an 4 Teamtagen mit Fortbildungen im Jahr teil. Individuelle Fortbildungen sind ebenfalls möglich, um stets auf dem neuesten Stand der Pädagogik zu bleiben.