Kita am Römerkastell
In unserer Johanniter-Kita finden 52 Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren in drei altersgemischten Gruppen Platz zum gemeinsamen Spielen, Lernen, Entdecken und Entspannen. Des Weiteren verfügt die Kita 10 Krippenplätze für Kinder von 1 bis 3 Jahren.
In unserer Johanniter-Kita in Böbingen finden 52 Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren in drei altersgemischten Gruppen Platz zum gemeinsamen Spielen, Lernen, Entdecken und Entspannen. Des Weiteren verfügt die Kita 10 Krippenplätze für Kinder von 1 bis 3 Jahren. Wir bieten den Kindern täglich Raum sich frei zu entfalten und sich in ihrem individuellen Tempo weiterzuentwickeln. Unsere Einrichtung steht allen, unabhängig ihrer Religion und ihrer Nationalität oder Herkunft, offen. Wir nehmen Kinder als einzigartige Persönlichkeiten an, die ihre individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten in die Gemeinschaft einbringen. Das Johanniter-Konzept verbindet Kooperatives Lernen mit der Förderung von Neugier, Kreativität und dem Lernen mit allen Sinnen. In der Johanniter-Kita am Römerkastell wird täglich frisch und ausgewogen gekocht. Eltern finden in uns kompetente Erziehungspartner und erleben eine vertrauensvolle Zusammenarbeit. Wir bieten fachlichen Austausch, Fachberatung, Fort- und Weiterbildungen an. Wir bieten jährlich auch Plätze zur Praxisintegrierten Ausbildung zum Erzieher (m/w/d) wie auch Praktikums- oder FSJ-Stellen an. Bei uns zählt der Mensch! Als Johanniter gestalten wir unsere Gesellschaft. Unser Umgang miteinander ist stets geprägt von Achtung und Respekt: Aus Liebe zum Leben.
Unser Team
Unser Team arbeitet offen, respektvoll und professionell zusammen. Wir legen Wert auf Empathie, Hilfsbereitschaft und Motivation — Eigenschaften, die unseren Alltag prägen und die Zusammenarbeit mit Kindern und Familien zuverlässig gestalten.
Die Kita hat im September 2022 ihre Türen geöffnet. Seither fördern wir fachlichen Austausch und neue Ideen und prüfen regelmäßig unsere Abläufe und pädagogischen Ansätze, um die Qualität unserer Arbeit kontinuierlich zu sichern.
Zum Team gehören ausgebildete pädagogische Fachkräfte sowie unterstützende Zusatzkräfte. Junge Menschen im Freiwilligen Sozialen Jahr (FSJ) sind bei uns aktiv und werden in die Gemeinschaft und den Kita-Alltag eingebunden. Außerdem sind wir Ausbildungsstelle und begleiten angehende Fachkräfte auf ihrem Weg in den Beruf.
Die personelle Ausstattung orientiert sich an den Vorgaben des Kommunalverbands für Jugend und Soziales Baden-Württemberg (KVJS). Ergänzende Qualifikationen und zusätzliche Kräfte bereichern unseren pädagogischen Alltag und ermöglichen individuelle Betreuung.
Unsere Arbeit richtet sich nach dem Leitbild und den Werten der Johanniter-Unfall-Hilfe e.V. Wertschätzung, Respekt und Verantwortungsbewusstsein prägen nicht nur den Umgang mit den Kindern, sondern auch die Zusammenarbeit im Team, mit Familien und mit unseren Kooperationspartnern.
Unsere pädagogische Haltung
Partizipation: Kinder ernst nehmen und beteiligen
Partizipation ist fester Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Kinder erleben bei uns, dass ihre Meinung zählt und sie ihren Alltag aktiv mitgestalten können. In Kinderkonferenzen werden Themen besprochen, Ideen gesammelt und Entscheidungen gemeinsam getroffen. Bei Fragen, welche die gesamte Kita betreffen stimmen die Kinder demokratisch ab — je nach Anlass auch in geheimer Abstimmung.
Gemeinschaft über die Gruppe hinaus
Die Kinder gehören zu einer verlässlichen Stammgruppe und nehmen zugleich die Kita als größere Gemeinschaft wahr. Als „Besuchskinder“ können sie, je nach Alltagssituation, andere Gruppen besuchen und dort mitwirken. Gemeinsame Garten- und Randzeiten, Feste und Aktivitäten schaffen zusätzliche Begegnungen und ermöglichen teiloffene Elemente, ohne auf stabile Gruppenstrukturen zu verzichten.
Freispiel als Bildungszeit
Freies Spiel gilt bei uns als wichtige Bildungszeit, nicht als Lückenfüllung zwischen Angeboten. Kinder entscheiden selbst, womit und mit wem sie spielen, entwickeln eigene Spielideen, treffen Absprachen und lösen Konflikte. Dabei entstehen vielfältige Lernprozesse, die unsere pädagogischen Fachkräfte aufmerksam begleiten und unterstützen.
Situationsorientierung und Nähe zu den Interessen der Kinder
Unsere Arbeit richtet sich nach den Lebenssituationen, Interessen und Bedürfnissen der Kinder. Nicht alle Bildungsprozesse lassen sich vorausplanen. Entdecken Kinder unterwegs etwas Interessantes, nehmen wir diese Situationen auf, verfolgen Fragen gemeinsam und entwickeln bei Bedarf daraus weiterführende Aktivitäten oder Projekte.
Partizipative Projektarbeit
Projekte ermöglichen eine vertiefte Auseinandersetzung mit Themen über längere Zeit. Kinder sind dabei nicht nur Teilnehmende, sondern bringen sich mit Ideen und Entscheidungen ein. Themen entstehen oft aus Beobachtungen und Interessen der Kinder und werden gemeinsam weiterentwickelt — Kinderkonferenzen sind dafür ein wichtiges Instrument.
Ganzheitliches Lernen
Kinder lernen mit allen Sinnen: Bewegung, Sprache, Kreativität, soziale Erfahrung und Naturerleben gehören für uns zusammen. Bildungsprozesse finden nicht nur in geplanten Angeboten statt, sondern auch beim Spielen, Essen, Anziehen, im Garten, bei Spaziergängen oder in familiären Begegnungen.
Verlässlichkeit und Entwicklung
Feste Rituale und wiederkehrende Strukturen geben den Kindern Orientierung und Sicherheit. Gleichzeitig verstehen wir unsere pädagogische Konzeption als lebendiges Instrument: Wir reflektieren unsere Arbeit regelmäßig, entwickeln sie fachlich weiter und passen sie an veränderte Bedürfnisse, Erkenntnisse oder Rahmenbedingungen an. So verbinden wir Verlässlichkeit mit der Bereitschaft zur Weiterentwicklung.
Unsere Räume & das Außengelände
Modern, hell und pädagogisch durchdacht
Die Kita befindet sich in einem sanierten Gebäudeteil der angrenzenden Grundschule. Den Kindern stehen heute helle, offene und flexibel nutzbare Räume zur Verfügung. Auf gute Raumakustik und ansprechende Gestaltung legen wir Wert: In Gruppen- und Flurbereichen reduzieren schallabsorbierende Decken Nachhall und Geräuschbelastung.
Der Raum als „dritter Pädagoge“
Räume beeinflussen, wie Kinder spielen, lernen und selbstständig handeln. Unsere Räume sind übersichtlich und lernanregend gestaltet; Materialien wählen wir bewusst aus, um Orientierung zu geben und Reizüberflutung zu vermeiden. Die Gestaltung ist Teil unseres situationsorientierten, ganzheitlichen Ansatzes und wird an Interessen und Entwicklungsbedürfnisse der Kinder angepasst.
Eltern- und Besucherecke
Im Eingangsbereich bietet die Eltern- und Besucherecke einen Ort zum Ankommen, Warten und Informieren. Gerade während der Eingewöhnung ermöglicht dieser Bereich Nähe ohne unmittelbare Präsenz im Gruppenraum. Dort finden Sie Getränke, wechselnde Informationsmaterialien, Flyer und praktische Tipps rund um Kinder, Familie und Erziehung.
Platz für Bewegung, Kreativität und Gemeinschaft
Neben den Gruppenräumen stehen ein großzügiger Turnraum, ein Atelier für kreative Angebote und eine Mensa für gemeinsame Mahlzeiten zur Verfügung. Die Küche dient nicht nur der Essenszubereitung, sondern kann auch pädagogisch genutzt werden (z. B. gemeinsames Kochen). Ein zusätzlicher Materialbereich im Keller bietet Lager- und Ausweichfläche, etwa an heißen Tagen.
Zwei Gärten mit abwechslungsreichen Spielmöglichkeiten
Unsere zwei Außenbereiche bieten viel Platz zum Spielen, Bewegen und Entdecken: Nestschaukel, Sandflächen, große Grünflächen, Balancierstationen, mobile Fußballtore, ein Klettergerüst (ab 2 Jahren) sowie befestigte Flächen für Fahrzeuge. Eine überdachte Außenfläche erweitert die Nutzung bei jedem Wetter.
Matschstraße — Raum für Experimente
Die Matschstraße ist ein befestigter, überdachter Bereich mit Wasserpumpe, in dem Kinder mit Wasser, Erde und Matsch experimentieren. Sie verbindet freies Spiel, Sinneserfahrung, Bewegung und Naturerleben und passt zu unserem ganzheitlichen Bildungsverständnis.
Gartenarbeit und Naturerfahrung
Hochbeete mit Kräutern und Erdbeeren machen Pflanzenwachstum und Herkunft von Lebensmitteln erfahrbar. In unmittelbarer Nähe beginnen landwirtschaftliche Wege, Wiesen und Felder — ideale Ziele für Spaziergänge, Erkundungen und Ausflüge.
Kurze Wege zur Grundschule
Die bauliche Verbindung zur angrenzenden Grundschule und die direkte Nachbarschaft von Pausenhof und Kita-Garten erleichtern die Kooperation und das schrittweise Kennenlernen der späteren Schule für Vorschulkinder.
Barrierefreie Erreichbarkeit
Alle Ebenen der Kita sowie der Zugang zur Einrichtung sind barrierefrei erreichbar. Damit ermöglichen wir Kindern, Familien, Mitarbeitenden und Gästen eine selbstständige und unkomplizierte Nutzung unserer Räume.