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Raum als dritte Erzieher:in
Entsprechend unseres Reggio-Ansatzes sprechen wir dem Raum, neben dem Fachpersonal und den Kindern in ihrem Miteinander, eine ebenso erzieherische Funktion zu. Wir verstehen Räume somit als „dritte Erzieher:in“, das heißt als gleichwertigen Interaktionspartner für Handlung, Abenteuer und Entdeckung, die Prozesse der Wahrnehmung fördern und herausfordern. Auch sie spielen für die kindliche Entwicklung eine bedeutende Rolle.
